Вводная лекция в курс "Теория языка"

1. Язык как объект языкознания

В любом человеческом обществе люди имеют дело с языком как средством общения. Вся жизнь человека с раннего возраста до глубокой старости связана с языком. Язык - нечто неотделимое от человека: все, что делают люди, совершается с его помощью. Ни один из нас не может жить, трудиться без языка; без него не развивается наука, техника, культура и т.д. Язык - явление  чрезвычайно сложное. Он связан также с литературным творчеством, логикой, физиологией, мышлением, психикой и т.д., поэтому не сразу удалось установить, предметом изучения какой науки является язык. Некоторым казалось, что его необходимо изучать в психологии, другим - что в логике, третьим - в философии, четвертым - в математике. Однако язык имеет право быть самостоятельной наукой, потому что обладает такими признаками и свойствами, которых нет ни у одного другого явления: 1) обладает такой сущностью, оригинальными чертами, которых нет ни у одного явления в природе, а именно: язык является средством общения людей. 2) имеет свою структуру, т.е. строение, которого не имеют другие объекты, а именно: обладает звуковой системой, грамматическим строем и словарным составом. Такого строения нет ни у одного явления. 3) язык не только устроен по-своему, но и живет и развивается по своим законам, вскрыть которые неспособны ни психология, ни логика, ни другие дисциплины.

Итак, язык является объектом самостоятельной науки - языкознания или лингвистики («lingvo» - язык).

2. Научное изучение отдельных языков и общее языкознание

Следует различать: 1. практическое знание. 2. научное изучение. Практическое знание языка - это умение говорить и писать на данном языке. Таким образом, любой ребенок, научившийся говорить и тем более писать на своем языке, уже знает язык практически. Людей, которые умеют говорить и писать на нескольких языках, называют полиглотами. Современный лингвист Зализняк знает свыше 40 языков, итальянский профессор Карло Тельявини - 120, а завкафедрой Российского гуманитарного университета доктор филологических наук профессор Старостин знает 400 языков. Научные знания предполагают ознакомление с сущностью языка, его возникновением, законами развития языка с классификацией языков мира и т.д. Для того чтобы это пояснить, надо практически знать несколько языков. Всего на земном шаре около 3 тысяч языков. Одному ученому изучить все это невозможно, поэтому изучают один или группу языков. Изучающие русский язык называются русистами, славянские языки - славистами, германские - германистами и т.д. Все они, изучая собственные языки, приходят к конкретным выводам, некоторые из которых носят общий характер, то есть касаются всех языков (о строении языка, о его сущности, развитии, о зависимости развития языка от истории общества и пр.). Эти общие вопросы выступают в одну большую науку - общее языкознание. Таким образом, общее языкознание - это энциклопедия всех знаний о языке.

Введение в языкознание - это элементарный курс общего языкознания. Здесь изучаются те же проблемы, что и в общем языкознании, но в иной последовательности, с меньшей глубиной и объемом. Основной задачей курса является: дать студентам общие понятия о языке, о законах его функционирования, разъяснить значение лингвистических терминов, познакомив с ними, и таким образом создать фундамент, то есть основу, для изучения других лингвистических дисциплин

3. Основные проблемы общего языкознания

1) проблема сущности языка - что такое язык, для чего он нужен людям, каково его назначение.

2) проблема возникновения языка - когда и при каких обстоятельствах он возник, почему говорят только люди, теории происхождения языка.

3) проблема развития языка - как развивается язык, его отдельные стороны.

4) строение языка - в языке выделяют три главные стороны: звуковая система, грамматический строй, словарный состав. Звуковая сторона изучается фонетикой, грамматическая - грамматикой, которая подразделяется в свою очередь на морфологию (учение о формах слова - частях речи и их изменении) и синтаксис (учение о предложении и словосочетании), словарный состав изучается лексикологией. Каждая из сторон имеет сложное строение, а поэтому внутри каждой дисциплины выделяют свои частные дисциплины, например, в лексикологии это: а) семасиология (раздел, изучающий значение слов). б) этимология (раздел, изучающий происхождение и историю слов). в) фразеология (фразеологические или несвободные единицы языка). г) лексикография (наука о составлении словарей). д) и др. (акцентология, стилистика, орфоэпия, культура речи, графика). Кроме этих разделов, в языкознании имеются и другие, например, диалектология - изучает местные наречия, диалекты и говоры; словообразование, графика - изучают алфавит и соответствие между буквами и звуками, орфография, пунктуация, стилистика и др.

5) проблема методов изучения языка - их более 20. Главные: 1. сравнительно-исторический. 2. структурный - описание языка в современном  состоянии без обращения к другим языкам и истории. Возник в 20 веке. Ученые, пользующиеся этим методом, называются структуралистами. 3. математический - здесь ученых интересует не только качественная сторона фактов, но и количественная, то есть смотрят не только на то, что это такое, но и на то, сколько этого: существительных в русском языке - около 48%, глаголов - 25-26%, прилагательных - 11-12%, наречий - 6% и т.д. 6. классификации языков - сколько языков в мире, можно ли их все объединить в какие-то группы и по каким признакам, что это за группы, какие возможны классификации языков мира. Основных классификаций две: генеалогическая (по родству) и типологическая (по сходству в строении слова). 7. связи языка с обществом, с народом. 8. связи языка и мышления. 9. истории - науки о языке, т.е. общего языкознания. 10. практического (прикладного) использования языкознания - перевод с одного языка на другой, разработка терминологии, совершенствование алфавита, создание письменности для безписьменных народов. 11. другие проблемы: язык и культура, сохранение языка и др.

4. Диалектический материализм как методологическая основа современного языкознания

Философской (или методологической) основой современного языкознания является диалектический материализм и, в частности, диалектический метод познания. Применительно к языку принципы материалистической диалектики на примитивном уровне можно привести к следующему: 1. диалектический метод утверждает, что в мире все взаимосвязано и взаимообусловлено. Это значит, что и в языке прослеживаются эти связи - в частности, звуки, слова и грамматические значения существуют в языке не изолированно, а в контексте. Все три стороны взаимосвязаны и образуют единую систему или структуру. Связи существуют не только внутри языка - язык связан с культурой, мышлением, народом, обществом. 2. диалектический метод учитывает, что в природе нет предметов и явлений, находящихся в покое, а есть движущиеся и развивающиеся явления, поэтому и язык не есть нечто вечное и застывшее. Язык тоже развивается, причем все его стороны, но значительно быстрее изменяется словарный состав языка, очень медленно изменяется грамматика и еще медленнее фонетика. 3. диалектический метод учит, что развитие может происходить двумя способами: эволюционно (постепенно) и революционно (скачками). В языке тоже действуют оба пути, но эволюционный путь более свойственен языку, чем революционный. Таким образом, диалектический метод является методологической основой современного языкознания.